11月7日，《人民教育》最新刊发了福田区教育局局长王巍的署名文章，文章系统阐述了福田区以“五个一”体系推进人工智能赋能教育从“试点应用”捷元网，迈向“全域融合”的创新实践与思考，一起来看全文：
人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，正深刻改变教育生态。作为改革开放的前沿，广东省深圳市福田区以“先行示范”担当，探索构建“五个一”体系，系统性推进人工智能赋能教育从“试点应用”向“全域融合”跃升。实践表明，实现人工智能与教育协同发展，既需要技术创新“加速度”，更需要治理体系“导航仪”，唯有技术应用与制度设计同频共振，才能让智能教育回归育人本质。
一个顶层设计：擘画全域应用蓝图
推动人工智能在教育领域应用的目的，并非开设一门人工智能课程或开展人工智能技能训练那样简单，而是让人工智能推动育人模式变革，以人工智能引领构建以人为本的创新教育新样态。因此，推进教育人工智能应用要坚持规划先行、系统布局，以系统性思维进行战略统筹，避免“盲目跟风”和“碎片化建设”。
顶层设计是改革路线图。福田区印发《全域推进教育人工智能应用的二十五条举措》（简称“25条举措”），突破“单点突破”传统思维，从全面普及人工智能教育、全景开展应用实践、全员提升素养、全链塑造应用生态、全域打造应用示范、全力构建伦理规范体系六个方面，形成“顶层设计—路径创新—生态重构”全域推进体系，将人工智能融入教育血脉，为区域教育高质量发展注入动能。
“25条举措”构建了“1—3—N”行动框架，分别是“1”个总体规划统筹全局，“3”个联动（区校、科教、产教协同）发力和“N”个场景（聚焦课程教学、发展评价、教研科研、教育治理、家校社共育五领域）精准落地，融入教、学、评、研、育、治全过程。既努力达成“为什么做、做什么、怎么做”的理性认知，又避免陷入“为用而用”的误区。同时，行动框架既强化了改革的系统性，又保留了各校自主探索的空间，形成“全区一盘棋、校校有特色”的生动局面。
一项示范工程：激发基层创新活力
制度的构建最终要落脚于教育教学实践场景。推进人工智能在教育教学中的应用，不能在应试教育的轨道中进行，而是要回归教育的本质，让核心素养导向的教育全面落地，培养人工智能无法取代的创新人才。
2025年，福田区实施教育AI“十百千”工程，即培育不少于10所应用项目校、100个应用场景、1000个应用案例，以点带面推动人工智能在基础教育全学段全学科全域应用，引导学校融入智能时代。福田区通过聚焦关键场景打造可复制、可推广的示范工程，既验证技术效能，又为其他学校提供“看得见、学得会”的样本，降低试错成本，激发基层创新活力。
应用项目校是示范引领的核心载体
福田区在科学、语言、艺术、数理、身心健康、文学等领域，建设“创新学习空间+特色课程群+教研基地+创新人才培养+AI应用”五位一体的示范校群，推动AI赋能学校升级与特色发展。如科学领域，推出新质生产力进校园“五个一工程”，每所学校建设一个特色科学馆、一支科技校队、一个“双带”人才工作站、一个卓越科学教师团队、一个AI学伴，形成科教融汇、产教融合的AI赋能科学教育新格局。每所应用项目校都是AI赋能课程教学改革的教研基地，通过“入库——实践——联盟——推广”模式，实现成果共享、创新扩散与迭代演进。
应用场景是技术落地的关键节点
福田区围绕五大领域发布应用场景目录，鼓励学校创新。课程教学领域重点发力三方面：
一是利用AI赋能核心素养导向的新课程方案落地，将AI融入课程再设计、课堂反馈、个性化作业，破解跨学科学习、项目式学习难点，借助大模型构建跨学科学习智能体，支持教师设计项目；
二是推进AI赋能大规模个性化学习试点，用AI学伴系统分析学习行为，生成个性化路径，推行“一生一案”“一生一表”“一生一卷”；
三是探索AI赋能创新人才培养，构建“普及与拔尖并重”体系捷元网，建设“鲲鹏少年院”及分院联盟，联合高校、教育科技产业，将AI融入“发现——培养——评价”成长闭环，形成创新人才培育生态。
应用案例是经验沉淀的鲜活载体
福田区常态化征集可复制、可推广的应用案例，强化学理建模与学术表达。如个性化学习领域，提出“人类认知+人工智能”的“人机共育”范式，基于大模型开发融合认知图谱、情感模型、兴趣画像的AI学伴，探索人智协同学习模式。学生借助大模型知识图谱实现认知追踪，定位学习“堵点”与“卡点”，与AI开展“问题诊断——目标设定——资源生成——评估改进”深度对话，形成自定步调学习路径。教师指导学生自我分析、确定目标、设计提示词，构建人类智慧与人工智能双向增强的“未来课堂”新样态。
一支人才梯队：激活教育者的创新动能教育者的创新动能直接影响技术赋能教育的成效。打造一支“懂技术、善应用、能创新”的先锋队伍，需要从“机制创新、能力提升、教研支撑”发力，变“要我用”为“我要用”，让人人成为智能教育主导者，形成“一师点亮一校、辐射一城”创新生态。
激发活力关键在于机制创新
福田区实施“大先生2.0”计划，落实教育部教师数字素养标准，研制中小学教师数智素养标准框架，覆盖基础数字技能、学科融合能力、创新教学实践全场景指标，为教师提供成长路径。通过揭榜项目和订单式培训激发活力，以揭榜制推动科研转型，设立“AI教育创新专项课题”，认定成熟项目为区级课题，转化科研成果；推行订单式培训，让学校掌握培训主动权，实现问需于校、问需于师。
能力提升核心在于角色转型
福田区构建“AI+教师发展”全链条培养体系，借定制化研修推动教师从“技术使用者”向“教育创新者”转型。内容上，构建“三级培训体系”，即面向全体教师的“普及性培训”，面向骨干教师的“进阶性培训”，面向种子教师的“研究性培训”。方式上，创新“AI+OMO混合研修模式”，结合线上诊断与线下实践，用“AI教学伙伴”优化备课、授课、评价流程，打破研修空间边界，形成“诊断——实践——反思”闭环，助力教师形成数据驱动的学习分析、个性化学习路径指导、协同成长情感共鸣三大核心能力。
教研支撑聚力于课程改革
教研队伍是教育高质量发展的重要支撑，福田区坚持教研先行、全科推进，以AI助力新课改落地。一是全学科编制19册《AI可以这样用》教辅材料，涵盖教学规划、课时教学、主题活动、项目式学习、单元评价及AI工具箱、幻觉应对策略，方便教师“自助式”教学；二是全学科常态化组建“超AI”学科日“四个一”工作坊（一个应用场景、一个AI工具、一场微沙龙、一组实践案例），打造“手中有AI，脑中有智慧，心中有爱”新教学样态；三是打造特色智能体集群，强化优势项目，开发游戏化数学、跨学科学习等智能体，让技术嵌入教育血脉，推动AI应用迭代。
一个应用门户：打造有公信力的共享生态
面对人工智能的极速迭代，我们既需要拥抱人工智能，更需要守住教育公平底线与育人底色。福田区携手企业，在全国率先推出适配中小学场景的智能应用生态门户——“i福娃”，倡导“拥抱AI，更要拥抱爱”，汇聚智能、共生智慧，打造有公信力的教育智能应用生态。
生态化整合智能矩阵。“i福娃”核心价值在生态化整合，平台以智谱清言大模型为引擎，联合多模态技术矩阵，集成课程教学、教研科研、发展评价等五大领域100余种教育模型和智能体，形成“一站式”智能超市。“i福娃”还提供“MyAI”功能，供用户收藏、定制个性化应用空间。教师可借智能备课、作业分析释放重复劳动，专注创造性育人；学生拥有“i健康”“i语言”等专属AI学伴，助力成长。
系统性促进数据融通。“i福娃”致力于破解“智能孤岛”难题，构建数据融通AI底座，支持多智能体协作，让AI成为随需调用的“超级伙伴”。平台还设有应用场景共享社区，创意成果可通过“应用广场”跨校共享，实现智慧流动增值与共生，形成“越用越优”的智慧共生网络，让科学实验室科幻创作、体育课堂AI健康监测等案例，成为“人机共生”学习生态的生动注脚。
轻量化实现公平可及。“i福娃”坚持“人人可及”普惠原则，通过轻量化多模态交互设计（小程序、App同步上线），确保技术可信、应用可控，构建“负责任、有选择、守底线”的教育应用生态。平台接入三类资源：经各级政府备案的模型、国家智慧教育公共服务平台的模型和工具、经应用专家委员会评估准入的资源。此外，福田区建设区域算力调度中心，为学校、师生及家长提供低成本接入优质AI资源的机会与模型底层能力支持，避免AI应用成为少数人专属。
一个产业联盟：构建多元协同共治格局
信息化打破了传统教育的边界，打通了教育、科技和产业之间的壁垒，形成协同创新合力。福田区以开放姿态汇聚资源，打造“AI教育科技创新联盟”，探索“政产学研用”深度融合新路径，推动教育科技人才一体发展与持续创新。
多元共治构建协同创新共同体
福田区由教育局牵头，联合高校、科研院所、区属国企、街道、教育科技产业等，组建“政府+科研机构+产业+学校+机构”的多方联盟。联盟以“教育+”战略为纽带，不仅聚合技术资源，还通过教育出海、创投合作等，形成“政府政策驱动、科研机构引领、头部企业赋能、教育场景落地、社会资本支撑”生态闭环，推动区域教育科技产业规模与质量双提升，实现从“单点突破”到“系统跃迁”的质变。
场景驱动激活产业创新动能
联盟的核心竞争力在于构建“以产促创、以用促研、以研带产”的良性循环。依托福田区创建的“广东省基础教育课程改革实验区”“科学教育示范区”等平台，联盟向企业开放校园课堂、课后服务、研学基地等教育场域。如在“i福娃智习室”中，学生可借助大模型开展古诗词意境创作、跨学科项目实践，创意成果可通过“应用广场”跨校共享。从试点应用到成果推广，形成“需求牵引——技术攻关——场景验证——迭代优化”模式，让企业在真实场景中打磨产品、加速技术转化，实现“教育赋能科技、科技反哺教育”，为教育高质量发展注入新质生产力。
生态赋能打造全链条支撑体系
联盟创新构建“六个一”支撑体系，为教育科技产业注入持久动力。
一是一个联盟，由区教育局牵头，打造“产业+学校+机构”三方联盟，聚合头部企业，整合教育机构资源，引入上下游企业，推动产业升级；
二是一个平台，由区产投公司牵头，创设“AI教育科技创新中心”，集交易交流、产品孵化等功能于一体，助推研学基地建设；
三是一支基金，由福田资本牵头，成立AI教育创新产业基金，结合市场化运作与公益性原则，联动资本赋能产业；
四是一个园区，由街道牵头，规划“高品质低成本新型产业空间”，依托教育场域提供应用场景，促进教育与科技协同；
五是一项公益，由福田教育基金会牵头，引导联盟成员反哺教育基金，创新社会支持教育模式；
六是一个论坛，由媒体牵头，举办行业大会、校企联赛等，提升人工智能教育及相关产业影响力。
技术是一把“双刃剑”，人工智能赋能教育须坚持“伦理先行”，确保不偏离育人轨道，让智能教育有“温度”和“善意”。为此，福田区印发《中小学教育人工智能应用规范（试行）》，从准入、教学应用、伦理与安全、动态监管四个维度，构建覆盖教育AI全生命周期的制度框架，发出人工智能时代教育价值观的福田宣言。
采写：南都N视频记者 周正阳 通讯员 韦国琼捷元网
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